Práxis Educacional, Vol. 13, No 26 (2017)

Tamanho da fonte:  Menor  Médio  Maior

Construyendo pedagogías emancipadoras: la Escuela de Agroecología – Mendoza Argentina

Rocío Peterle, Marta Lía Greco, Facundo Martín

Resumo


En el presente artículo analizamos la experiencia de la Escuela Campesina de Agroecología en la provincia de Mendoza, Argentina; con un foco en la construcción de su proyecto político pedagógico. La Escuela tiene como objetivo fundamental formar educadores y educadoras especializados en agroecología que contribuyan a la construcción de un nuevo paradigma en el campo argentino, basado en garantizar la soberanía alimentaria reconociendo que los procesos de cambio y de transformación de la realidad dependen directamente de las acciones relacionadas a la educación. De esta manera se analizan los principios político-pedagógicos, el funcionamiento escolar, la estructura curricular y los procesos de evaluación coherentes con una pedagogía crítica y emancipadora.

Palabras clave: Agroecología. Argentina. Educación campesina.


Texto Completo: PDF

Revista indexada nas seguintes bases de dados:

 

Latindex - Sistema  regional  de  información  en  línea  para  revistas  científicas de  América  Latina,  el  Caribe, España y Portugal 

Sumários de Revistas Brasileiras 

DOAJ - Directory of Open Access Journals 

Periódicos Capes 

Diadorim - Diretório de Políticas de Acesso Aberto das Revistas Cinetíficas Brasileiras 

ibict.br/handle/1/989 

REDIB - Red    Iberoamericana    de    Innovación    y    Conocimiento    Cinetífico 

SEER - Sistema Eletrônico de oração de Revistas
wwwwwLatindex
Sistema regional de información en línea para revistas científicas de América Latina, el Caribe,
España y Portugal